jueves, 31 de enero de 2019

miércoles, 30 de enero de 2019

PARA QUE HAYA PAZ (POESÍA)




LA PALOMA DE LA NO PAZ (HUMOR)

Todos tenemos derecho a manifestar nuestra propia opinión:


martes, 29 de enero de 2019

Dinámica para el día de la Paz

Se acerca el día de la paz y para los cursos superiores vamos a trabajar una dinámica que hace tiempo encontré por la web, trabajándolo varias veces con unos resultados increíbles pero que aun no había compartido con vosotros.


Es una dinámica de simulación,  que nos ayuda a explicar fenómenos sociales que es difícil de explicar , como el sistema de producción e intercambio entre países desarrollados y subdesarrollados y las tensiones que se producen entre países, que provocan guerras y malas relaciones.



La dinámica de los cubos


1.- Definición Se trata de un juego de simulación sobre el sistema de intercambios comerciales entre los países industrializados y los países en vías de desarrollo.

2.- Objetivos -Favorecer la toma de conciencia en los/as participantes, de los mecanismos de base de la explotación de los países en vías de desarrollo y nuestro papel en ellos.

3.- Participantes Grupo – La clase

4.- Material Sala grande, 4 mesas y tantas sillas como participantes; 18 cartulinas, 3 reglas, 3 lápices, 4 tijeras, 2 rollos de celofán, una pizarra, y tizas.

5.- Consignas de Partida  El/la animador/a no especifica demasiado la dinámica ni la temática a discutir, para no condicionar a los/as participantes y añadir un componente de intriga que motive la curiosidad. Sólo se enuncia que hay determinados fenómenos en la vida difíciles de entender, si no es a través de una vivencia previa (componente socioafectivo) y uno a nivel mundial es el que vamos a intentar reproducir. Se divide el grupo en 4 equipos (que representarán a 4 países aunque no se les diga) de igual número de miembros, y al menos un/a observador/a por equipo, además de aluno/a general, que no pueden intervenir en el juego ni de palabra ni de gestos. La consigna general es la de fabricar cubos de cartulina de 8 cms. De lado, con todas sus aristas bien pegadas con celo. No se aceptarán cubos que no cumplan estas condiciones, o mal hechos. Puesto que cada equipo recibirá diferente cantidad de material, podrán negociar entre sí, pero sólo a través de sus representantes (embajadores/as) fijos, que se reunirán fuera de la zona de mesas. Nadie puede utilizar en el juego otra cosa que las distribuidas por el/la animador/a.

 6.- Desarrollo Antes de que comience el desarrollo del juego, se toma aparte a los/as observadores/as; no conviene que escuchen los/as que han de jugar. Se le asigna a cada uno/a un grupo a observar y se les dan las instrucciones, que pueden ser: tomar nota por escrito de qué dicen y hacen los/as participantes, su forma de organizarse, los intercambios que llevan a cabo,...A ellas/os sí se les explica la dinámica y los países que representan, así como el material que se les ha entregado a los grupos. Se entrega a cada grupo un lote de materiales, según la tabla siguiente:



Se da la señal para comenzar, anunciando que hay un tiempo de 20 minutos. El/la animador/a irá recibiendo los cubos y los aceptará o rechazará según cómo estén hechos. Se irá anotando los cubos que va entregando cada equipo en la pizarra. Una vez acabado el tiempo, se pasa a la evaluación.

7.- Evaluación Se analiza cómo se han sentido los/as perdedores/as y cuáles creen que han sido las causas de su fracaso. Se hace lo mismo con los/as ganadores/as. Después, las/os observadores/as resumen lo que han notado en el transcurso de la dinámica. Finalmente, se pregunta en qué aspecto se ha reproducido una situación internacional y qué sentido tiene cada uno de los materiales que se habían entregado.

8.-Fuente Cascón, P. La alternativa del juego 1. Seminario de Educación para la Paz. Madrid 1995.

Una variante consiste en la elaboración de cadenas de anillas, más fácil de llevar a cabo en según que edades. En este caso el material es papel. Se puede especificar que las anillas se han de elaborar a partir de tiras de papel de 10x2 cm.

TUT Trip, el gusano viajero

lunes, 28 de enero de 2019

LA PALOMA DE LA PAZ (CUENTO)


LA PALOMA DE LA PAZ



Hace miles de años hubo en Asia dos príncipes enemigos que constantemente se amenazaban aprovechando el menor pretexto.

Uno de ellos decidió declarar la guerra y ordenó a los habitantes de su nación que se prepararan para luchar.

El otro príncipe aceptó el desafío. Sin embargo, como habían pasado más de quince años desde la última batalla, no recordaba dónde estaban guardadas su armadura y su ropa de combate. Cuando faltaba un día para el enfrentamiento pidió a su madre que le llevara su casco. La señora regresó con las manos vacías.

—¿Por qué no lo trajiste? —le reclamó.
—No pude cargarlo, pesa mucho —contestó ella.
—Yo mismo iré por él.
—No, por favor no lo toques —pidió la madre mientras le impedía el paso.
—¿Cómo piensas que puedo ir a la guerra sin casco? —preguntó él.
—Mira hijo, dentro de tu casco, que estaba en el patio trasero, una paloma hizo su nido, y dentro de él hay tres pequeñas crías. Las palomas son las aves de la paz: nunca hacen daño a nadie. Todos los días su madre les trae de comer lo que encuentra. ¿Cómo puedo destruir su nido? Cuando vea que quiero tomar el casco, la madre se irá volando y dejará llorando a los polluelos. Eso traerá desgracias a nuestro país..

El príncipe no quería discutir con su madre y se presentó al combate sin casco. Al verlo, su enemigo quedó sorprendido.

—¿Cómo se te ocurre combatir así?
—Mi madre halló que en el casco viven una paloma y sus polluelos. No quisimos hacerles daño.

El otro príncipe no podía creer lo que escuchaba y pidió a uno de sus hombres que comprobara si la historia era cierta.

—Pues sí. Dentro del casco hay tres palomas muy pequeñas con su madre. Se me hace que apenas rompieron el cascarón —confirmó el enviado.

Entonces el príncipe le tendió la mano a su enemigo.

—Hagamos la paz para siempre. Le propuso. Tu madre no quiso destruir el nido de la paloma y sus polluelos ¿cómo podemos querer tú y yo destruir los hogares de miles de personas?

Desde aquel día, los dos reinos fueron amigos y la paloma se convirtió en símbolo de la paz.

(Leyenda de Bakú, Azerbaiyán)

domingo, 27 de enero de 2019

JORNADA DE LA INFANCIA MISIONERA

https://www.omp.es/jornada-infancia-misionera/

¡Qué buena noticia! - Infancia Misionera 2019

viernes, 25 de enero de 2019

miércoles, 23 de enero de 2019

¿Queréis jugar? Una pista, el primero es: Adan y Eva. ¡El resto ya os dejamos pensar a vosotros!


EL LEÓN AFÓNICO (CUENTO Y AUDIO)


A través del blog Renacuajos Infantil he descubierto un precioso cuento titulado, "El león afónico", que nos enseña que podemos hablar sin gritar, o lo que es lo mismo, no por dar más gritos cuando hablamos nos van a hacer más caso.



EL LEÓN AFÓNICO

Había una vez un león afónico. Era afónico desde siempre, porque nunca había podido rugir, pero nadie en la sabana lo sabía. Como desde muy pequeño había visto que no podía rugir, había aprendido a hablar sosegadamente con todo el mundo y a escucharles, y convencerles de sus opiniones sin tener que lanzar ni un rugido, ganándose el afecto y confianza de todos.

Pero un día, el león habló con un puerco tan bruto y cabezota, que no encontraba la forma de hacerle entrar en razón. Entonces, sintió tantas ganas de rugir, que al no poder hacerlo se sintió en desventaja. Así que dedicó unos meses a inventar una máquina de rugir que se activase sólo cuando él quisiera. Y poco después de tenerla terminada, volvió a aparecer por allí el puerco testarudo, y tanto sacó al león de sus casillas, que lanzó un rugido aterrador con su máquina de rugir.
- ¡¡¡GRRRRROAUUUUUUUUUUUU!!!

Entonces, no sólo el puerco, sino todos los animales, se llevaron un susto terrible, y durante meses ninguno de ellos se atrevió salir. El león quedó tan triste y solitario, que tuvo tiempo para darse cuenta de que no necesitaba rugir para que le hicieran caso ni para salirse con la suya, y que sin saberlo, su afonía le había llevado a ser buenísimo hablando y convenciendo a los demás. Así que poco a poco, a través de su tono amable y cordial, consiguió recuperar la confianza de todos los animales, y nunca más pensó en recurrir a sus rugidos ni a sus gritos.

Autor.. Pedro Pablo Sacristán

En el blog de Ana Jiménez he encontrado esta preciosa imagen, si haces clic en ella, podrás escuchar el cuento:


Moraleja: Los gritos y amenazas no son el mejor camino para conseguir las cosas ni los amigos que queremos.

martes, 22 de enero de 2019

ACTIVIDADES DÍA DE LA PAZ.


  • ACTIVIDADES  PARA PRIMARIA:
          - 
          - 2º
          - 3º - 4º
          - 5º - 6º
 ANEXOS

         CANCIONES:                                              POESÍAS:
           CUENTOS                                                       DIBUJOS

JUEGO: ¿ERES TÚ TOLERANTE?






Aquí podrás descargar los cuatro test en PDF.

lunes, 21 de enero de 2019

viernes, 18 de enero de 2019

HISTORIA DE UNA BALA (CUENTO)


Algo que ya sabemos todos es que las guerras solamente causan muerte y destrucción. Sin embargo en este cuento ocurre algo sorprendente: una bomba lanzada por uno de los dos pueblos que están en guerra se niega a caer. ¿Que sucederá? Vamos a comprobarlo leyendo esta preciosa historia:




jueves, 17 de enero de 2019

Por la PAZ, ¿De qué soy caPAZ?


Si buscamos en el diccionario la palabra "CAPAZ" nos encontramos con estos significados:
1. Que puede hacer o lograr una determinada cosa, que posee las condiciones necesarias para ello.
2. Apto, con talento o cualidades para algo.
3. Apto para ejercer personalmente un derecho y el cumplimiento de una obligación.


(Es el lema que durante la semana del 8 al 14 de septiembre de 2014 ha querido movilizar los esfuerzos de muchos colombianos y colombianas que desde diferentes lugares del territorio nacional, siguen levantando su voz para implorar una paz justa, incluyente y respetuosa de la dignidad humana).

Seguro que todos somos capaces de hacer algo por la PAZ; cada uno dentro de sus posibilidades. Con un pequeño gesto se pueden conseguir muchas cosas, ¿no crees?
Y tú, ¿de qué eres caPAZ por la PAZ?

Buscando por Internet datos sobre esta campaña me encontré con una viñeta muy significativa:



Y tú, ¿de qué eres caPAZ por la PAZ?
(¿O vas a seguir ahí sentado?)

miércoles, 16 de enero de 2019

martes, 15 de enero de 2019

MEMORY NIÑOS DEL MUNDO FELICES


Para trabajar con los más pequeños valores tan importantes como la tolerancia, el respeto, la solidaridad, etc. 
CLIC EN LA IMAGEN


(Para poder descargar el material has de estar registrado. Es gratis.)

lunes, 14 de enero de 2019

UNA RECETA DE PAZ (Unai Quirós)



Cocinemos una receta  que llene la Tierra de un nuevo sabor.
Coceremos los ingredientes más sanos y fuertes para el corazón.
Dulces palabras y abrazos que mezclar.
Llena tu jarra de calma, de paciencia y amistad.
ECHANDO SAL, SAL A TU SONRISA
DICIENDO SAL, SAL A TODO RENCOR
COCINAMOS GESTOS LLENOS DE SABOR
ECHANDO SAL, SAL A LA ESPERANZA
DICIENDO ¡SAL, SAL! AL HAMBRE Y DOLOR
COCINAMOS GESTOS LLENOS DE SABOR
COCINA EN TU CORAZÓN UNA RECETA DE PAZ.
UNA RECETA DE PAZ, PAZ, PAZ, PAZ, PAZ.
UNA RECETA DE PAZ, PAZ, PAZ, PAZ, PAZ. 
A fuego lento, guisar cada emoción
  Ser el primero en compartir con todos tu ración.
ESTRIBILLO
Ponernos a dieta de tanta violencia que hace daño sin compasión.
Tomar calorías de manos batidas que “hacen piña” sin distinción.
                                            Música y letra: Una Quirós

BEHIREN ABENTURA CRISTINAREN ETXEAN



Simbolos de la paz

domingo, 13 de enero de 2019

sábado, 12 de enero de 2019

LOS 10 MEJORES BLOGS SOBRE LA CLASE DE RELIGIÓN



                


1. Aula de Reli: Todo un clásico, muy interactivo, excelente presentación, de especial interés para los que busquen estar al día en el uso de las TICS en clase de Religión.

2. Blog del profesorado de Religión Católica: Variedad de noticias sobre la asignatura, recursos, enlaces interesantes, presencia en las redes sociales. Un sitio que hay que visitar para estar al día.

3. Erlijioko irakaslea: Blog muy interesante, con recursos variados para la clase, imágenes, vídeos, textos,actualización diaria.

4. Materiales de Religión Católica: Una página de presentación muy sencilla, y de frecuente actualización, que ofrece un verdadero arsenal de recursos para la clase. Recomendado.

5. Ser mais!Una página gallega en constante renovación, con un diseño moderno y un estilo muy interactivo, con múltiples enlaces y recursos, siempre en diálogo con la cultura y el mundo de las aulas ¡Enhorabuena!

6. Me aburre la religión: ofrece un material atractivo y muy variado, con nuevas ideas para la clase y de frecuente actualización.

7. RelytheiaUn blog  muy alegre y con múltiples recursos, dedicado a la enseñanza de la Religión en la etapa de primaria e infantil. Ofrece además un ejemplo de como incorporar al alumnado en la clase a través de un Blog. Recomendado para quienes trabajen en primaria.

8. Reli en grande: Un Blog de Arganda del Rey (Madrid) con posts interesantes, interactivo, con muchas noticias, y con quien este servidor mantiene una relación de fraternidad muy enriquecedora. ¡Enhorabuena por José Manuel, el compañero que lleva adelante esta página!

9. Reli con Rosa: Interesante por los variados y excelentes materiales/recursos que ofrece para la clase de Religión, y famosa por su libro Biblia  Emoji

10. Tic en el área de Religión: Un Blog que ya tiene cierta andadura y que ha sabido mantenerse, con recursos e ideas interesantes sobre todo para la aplicación de las TICS en el marco de la clase de Religión.

viernes, 11 de enero de 2019

JONAS ETA BALEA


IDEAS PARA GAMIFICAR LA CLASE



“Gamificación (gamification en el ámbito anglosajón) es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas. – Gamificación.com.

QUÉ NECESITAMOS PARA GAMIFICAR  🎮

No todos los juegos permiten el uso de todos los elementos que vamos a nombrar, pero se recomienda incluir todos los posibles para que la experiencia sea más exitosa:

1. Puntos:

Gracias a ellos podremos llevar la cuenta del progreso de cada alumno y, obviamente, saber quien ganará. Los puntos se pueden ir ganando o perdiendo a lo largo de la partida para crear más emoción.

2. Niveles:

Para aumentar la motivación de los alumnos en el juego, recomendamos crear diferentes niveles de dificultad.

3. Clasificación:

La clasificación suele medirse en tablas y, normalmente, están determinadas por el número de puntos y/o insignias. Muestran la posición de los jugadores.

4. Retos:

Los retos o misiones se utilizan para mostrar a los alumnos la finalidad del juego y evocar ese sentimiento de superación. Normalmente están relacionadas con las insignias.

5. Insignias (badges):

Son las encargadas de mostrar los logros más grandes, por ejemplo “el más creativo” o  “el más rápido”. Se suelen dar cuando se completan partes del juego o cuando el juego tiene a su vez minijuegos. Se recomienda crear insignias específicas para cada logro. Las insignias también pueden ser utilizadas como premios.

6. Premios:

Los premios, al igual que los retos, tienen la misión de hacer sentir al alumno la finalidad del juego. Normalmente viene representada como algo físico. Los premios pueden ser diplomas, trofeos, medallas o productos (caramelos, etc.).
 Maneras de gamificar

  •  Con juegos-historia, videojuegos, webs o apps
  •  Aplicando la gamificación al proceso completo de aprendizaje o solo como modo de evaluación

Resultado de imagen de gamificacion en el aula
  1. 1. Usa juegos de entretenimiento para aprender. 
Puedes utilizar juegos o videojuegos que en principio solo están pensados para divertirse, y convertirlos en fuente de aprendizaje con un poco de imaginación:

  1. -Voki: para crear avatares personalizados.
  2.  Quizizz: herramienta para crear juegos de preguntas multijugador.
  3. Minecraft para casi todas las asignaturas; incluso se ha creado un mod del juego específico para educación.  El padre daniel Pajuelo ha desarrollado una web especifica para el área de  religión http://zonaminecraft.info/
  4.  - EducaPlay: para crear y compartir actividades educativas online.
  5. Classcraft: para trasnsformar las clases en un juego de rol. ¡Espectacular!
  6. 2. Utiliza aplicaciones o juegos educativos. 
Están especialmente diseñados para aprender una o más asignaturas o temas y ofrecen recompensas cuando se consiguen avances. Algunos ejemplos son:
  1. Duolingo o Busuu para practicar idiomas.
  2. - Sistemas de tareas y puntuaciones o premios como ClassCraftClass Dojo y OpenBadges, que pueden valorar tanto el aprendizaje como el buen comportamiento.
  3. Kahoot, para hacer preguntas e interactuar con los alumnos.
  4. - Juegos como los de VedoqueToporopa o Cyberkidz. También puedes crear tus propios juegos con aplicaciones como CerebritiSploder o Zondle.
  5. Testeando, para evaluar lo aprendido a través de tests tipo ¿Quién quiere ser millonario?
    Todos somos gamers

    jueves, 10 de enero de 2019

    Axel - Somos Uno feat Abel Pintos







    Preciosa canción de Axel y Abel pinto para trabajar el día de la paz. Contiene un gran mensaje, ¡Espero que os guste!

    miércoles, 9 de enero de 2019

    15 geniales recursos para trabajar la educación emocional

    La asertividad, el autoestima, la empatía y otras habilidades sociales pueden practicarse y aprenderse de la misma forma que otros tipos de conocimiento. No obstante, tradicionalmente no se ha tendido a darles la atención que se merecen, razón por la cual en la actualidad pueden llegar a ser competencias desconocidas y apenas desarrolladas en muchas personas.
    Educación Emocional | Tiching
    Como ser emocionalmente competente es vital para el individuo y su vida en sociedad,te ofrecemos un recopilatorio de los mejores recursos para que puedas trabajar la educación emocianal en clase y en casa. ¡No te los pierdas!
    Educación Infantil (de 0 a 6 años)
    • Aprender a interpretar las expresiones del rostro: Se trata de un conjunto de animaciones y actividades on line dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara.
    • Paula y las emociones: En este vídeo, un cuento infantil narrado y con bellas ilustraciones, acompañaremos a Paula y a las emociones que va sintiendo según situaciones que le ocurren. Además, Paula nos enseña trucos y soluciones para gestionar cada tipo de emoción.
    • ¿Cómo ayudar a niños que han experimentado un terremoto?: Las situaciones adversas son uno de los momentos más importantes en los que trabajar la gestión de las emociones. Es importante que los más pequeños verbalicen sus sentimientos, y con ese objetivo los amigos de Plaza Sésamo han elaborado un vídeo mensaje.
    • Aprende a decir y a controlar lo que sientes:  En esta unidad didáctica interactiva, Pelayo y su pandilla te enseñarán a gestionar tus emociones con cuentos, juegos, manualidades, vídeos y canciones.
    Educación Primaria (de 6 a 12 años)
    • 10 juegos para trabajar las emociones: Encuentra las diferencias, completa la historia, rellena la frase…éstas y otras actividades para trabajar diferentes tipos de contenidos (lengua, matemáticas, etc.) te ayudarán a desarrollar la educación emocional.
    • ¡Empecemos por las emociones más básicas!: En esta actividad interactiva, comenzaremos por conocer cinco sentimientos (amor, rabia, tristeza, alegría y miedo). Cada uno de ellos cuenta con un pequeño vídeo y plantea unas preguntas para realizar después un animadísimo debate en clase.
    • Descubre cómo eres: Se trata de una muy recomendable aplicación para trabajar la identidad de uno mismo, y los sentimientos y las emociones. Se estructura en seis partes, todas ellas con interesantes actividades y textos: Identidad, sentimientos, diversidad, lecturas, repaso y juego.
    • La caja de los deseos: Corto de ficción realizado por jóvenes de 8 a 13 años de la asociación ‘La Claqueta’, que nos enseña valores como la amistad y el respeto a los demás. Puede convertirse en una genial inspiración para realizar vuestra propia película en clase.
    Educación Secundaria (de 12 a 18 años)
    • Desarrollando el autoestima: Interesante webquest sobre la importancia del autoconocimiento y el control de las emociones y los impulsos para tener una buena autoestima.
    • ¿Por qué tenemos sentimientos negativos?: Se trata de una unidad didáctica que nos habla de diferentes sensaciones, como ira, envidia, celos, enfado, ansiedad.
    • Dar para ser felicesEs el título de este capítulo de ‘La mirada de Elsa’, una sección del programa Redes. En este caso, se centran en la felicidad, y buscan definiciones y diferentes maneras de entenderla.
    • Potenciar las emociones positivas es cuestión de práctica: Conjunto de actividades para trabajar las emociones positivas, como la alegría, el buen humor, el amor…etc. Los ejercicios nos permiten ir comprobando lo que se va aprendiendo.
    Para todas las edades

    SYMBALOO