2020(e)ko maiatzaren 31(a), igandea
2020(e)ko maiatzaren 30(a), larunbata
2020(e)ko maiatzaren 29(a), ostirala
#ERLIJIOCHALLENGE (1.MAILA)
📚Erlijio LHko 1.maila: Erronka biblikoak prestatu ditut. Egiteko prest?✏️
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
📚Religión 1°Primaria. Os he preparado diferentes retos bíblicos. ¿Estáis preparad@s? 🔎
Erantzunak bidali: erlijio@gallegogorria.net
Erantzunak bidali: erlijio@gallegogorria.net
2020(e)ko maiatzaren 28(a), osteguna
Aita onaren parabola
Kaixo lagunak!!
Gaur, zuentzat prestatu dudan bideoa ikustera animatzen zaituztet.
Gustatuko zaizuela espero dut.
Besarkada handi bat
MOISÉS. CUESTIONARIO
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/biblia/antiguo/actividades/cuestionarios/moises1.swf
2020(e)ko maiatzaren 27(a), asteazkena
PENTECOSTES LEGO
Kaixo lagunak!!
Mendikostesen eguna badator, ziur nago Legoren irudiekin prestatu duten bideoa gustatuko zaizuela.
Laranjazko musu bat
MAPAS
Kaixo lagunak
Gaur Jesus jaio zen eta hiri garrantzitsuenak diren mapan begiratuko dugu (non jaio zen, non egin zituen mirariak, non hil zen...).
Hartz besarkada bat
2020(e)ko maiatzaren 26(a), asteartea
Jainkoak mundua sortu zuen
Kaixo lagunak!!!
Gaur zuentzat prestatu dudan bideoa ikusiko dugu.
Gustatuko zaizuela espero dut.
Txokolatezko musu bana bakoitzarentzat
2020(e)ko maiatzaren 25(a), astelehena
Artzain onaren parabola
Kaixo lagunak!!
Gaur bideo berri bat prestatu dizuet, nire marrazkitxoak gustuko izatea espero dut, klaseko arbelean egiten ditudanean bezala, baina oraingoan uretan desegingo dira.
Tximeleta musua
2020(e)ko maiatzaren 24(a), igandea
Pertsonen unea da!
Fuente; https://hezihasi.blogspot.com/
Pertsonen unea da!
Zuetariko batzuk zarete, salbuespenezko egoera honetan,
etorkizun hurbilean zalantzak azaltzen dituzuenak. Badakit, eta
ulertzen dut, zuetako batzuk kezkatuta zaudetela, aurrekaririk
gabeko egoera batengatik.
etorkizun hurbilean zalantzak azaltzen dituzuenak. Badakit, eta
ulertzen dut, zuetako batzuk kezkatuta zaudetela, aurrekaririk
gabeko egoera batengatik.
Baina esan nahi nizuekeen lehenengo gauza da zuen esku ez
dagoen egoera bat dela, erabat behintzat, ezta zuen irakasleen
esku ere, badakidanez, arreta pertsonalizatua emateagatik
lana itzela egiten ari direlako.
dagoen egoera bat dela, erabat behintzat, ezta zuen irakasleen
esku ere, badakidanez, arreta pertsonalizatua emateagatik
lana itzela egiten ari direlako.
Hori esanik, eta zuetako batzuei agian ez zaiela asko
balioko ziur banago ere, itxaropen zintzoko mezu bat helarazi
nahi nizueke. Ez da "itxaropen" huts bat, uste osoa dugu egoera
hau, zuen ibilbidean zailtasun bat izatetik urrun, "Aukera"
bat dela, indarberrituta irteteko eta benetan garrantzitsua
dena baloratzeko.
balioko ziur banago ere, itxaropen zintzoko mezu bat helarazi
nahi nizueke. Ez da "itxaropen" huts bat, uste osoa dugu egoera
hau, zuen ibilbidean zailtasun bat izatetik urrun, "Aukera"
bat dela, indarberrituta irteteko eta benetan garrantzitsua
dena baloratzeko.
Eta agian baten batek galdetuko lidake zer den garrantzitsuena?
Zuen buruan duzuen hori guztia, lanbide batean trebatzeko
ilusioa, profesional trebea izatera iristea ahalbidetuko dizuena,
garrantzitsua da, oso garrantzitsua, eta, jakina, zuen ekarpena da
guztiontzako gizarte hobea eraikitzeko.
ilusioa, profesional trebea izatera iristea ahalbidetuko dizuena,
garrantzitsua da, oso garrantzitsua, eta, jakina, zuen ekarpena da
guztiontzako gizarte hobea eraikitzeko.
Baina harago joan gaitezkeela uste dut, "Gizarte likidoak"
deitzen den horretan bizi gara, aldaketa zorabiagarriak,
ziurgabetasuna eta berrikuntza teknologikoak ezaugarri dituztenak.
deitzen den horretan bizi gara, aldaketa zorabiagarriak,
ziurgabetasuna eta berrikuntza teknologikoak ezaugarri dituztenak.
Aldaketa horien aurrean, zer geratzen da? Pertsona,
"Giza kapitala", erronkei aurre egiten dakiena, bai gaitasun
teknikoei dagokienez, bai eman denari
"Giza kapitala", erronkei aurre egiten dakiena, bai gaitasun
teknikoei dagokienez, bai eman denari
Edo beste era batean esanda, gauzak ondo egitearen
etika; horrek errespetua, enpatia, berdintasuna, elkartasuna
edo pentsamendu kritikoa eskatzen ditu.
etika; horrek errespetua, enpatia, berdintasuna, elkartasuna
edo pentsamendu kritikoa eskatzen ditu.
Eta azken horrek, pentsamendu kritikoak, erronkei aurre
egiteko aukera ematen digu, ez baikenuen asmatuko, gaur
egun bizi dugun pandemia-egoera bezala.
egiteko aukera ematen digu, ez baikenuen asmatuko, gaur
egun bizi dugun pandemia-egoera bezala.
Aukera aprobetxatzea gustatuko litzaidake, hasieran
esaten nizuenez, zuen etorkizunerako "mehatxu" hori, hasiera
batean, "Profesional" gisa eta mundua guztiontzako gizarte
bidezkoago, anaiago eta berdintasunezkoago bat bihurtzeko
gai izango diren pertsona gisa prestatzeko "aukera" bihurtzeko.
Pertsonen unea da!
esaten nizuenez, zuen etorkizunerako "mehatxu" hori, hasiera
batean, "Profesional" gisa eta mundua guztiontzako gizarte
bidezkoago, anaiago eta berdintasunezkoago bat bihurtzeko
gai izango diren pertsona gisa prestatzeko "aukera" bihurtzeko.
Pertsonen unea da!
santos superheroes
Kaixo lagunak!!
Bibliako superheroiak ezagutuko ditugu. Espero dut gustatuko zaizkizula.
Milioi bat musu
2020(e)ko maiatzaren 23(a), larunbata
2020(e)ko maiatzaren 22(a), ostirala
ERLIJIOKO ERRONKA
Kaixo lagunak!!
Egun hauetarako erlijio klasean erronka berri bat proposatzen dizuet. Zure erlijioko artelan gogokoenaren interpretazioa egin edo Jesusen pasarte bat imitatu , etxean dituzun objektuekin. Adorerik bai?
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Kaixo amig@s!!
Os propongo un nuevo reto para estos días en clase de religión . Interpreta tu obra de arte religiosa preferida o imita un escena de Jesús (milagro, parábola...) con los elementos que
encuentres en casa. ¿Te animas?
Bidali zure argazkia helbide honetara :erlijio@gallegogorria.net
2020(e)ko maiatzaren 21(a), osteguna
MENDEKOSTES PUZZLEA
Mendekoste puzzle bat egingo dugu, gustatuko zaizuela espero dut.
2020(e)ko maiatzaren 20(a), asteazkena
¡NO A LA CLASE DE RELIGIÓN!
FUENTE; https://hezihasi.blogspot.com/
¡No a la clase de religión!
Existen tantas páginas escritas sobre la conveniencia o no de la clase de religión en la escuela, que me da la impresión que ya está todo dicho.
Está todo dicho para quienes piensan que efectivamente esta tiene su espacio y su razón de ser en un contexto de "educación integral" y está todo dicho para quienes, con diversos argumentos consideran que esta no tiene cabida en una sociedad laica.
Yo mismo he escrito y defendido tantas veces, algunas de las criticas que a esta se le hacen, no es catequesis, ni simplemente una cultura religiosa, que nos ayuda a comprender nuestra propia historia, que es un área que con rigor académico, que sale al paso de nuestras preguntas de sentido e incluso a la de los retos de nuestra sociedad actual.... pero nada. ¡Es un objetivo inalcanzable!
Por lo que he decidido cambiar el discurso y afirmar a los cuatrovientos ¡no a la clase de religión!
Algunos de los detractores de la clase de religión, piensan que esta se reduce a memorizar una serie de verdades, reglas o mandatos. Si esto fuese así , yo también digo, ¡no a la clase de religión!
Sí piensas que la clase de religión es ajena a la comprensión social, que supone la comprensión de lo religioso desde una perspectiva excluyente, que es una formación que no le aporta nada para asumir responsablemente sus decisiones en diferentes ámbitos. Di ¡no a la clase de religión!
Si deseas privar a tu hijo, hija, independientemente de que creas o no de la libertad que supone la posibilidad de elegir, si tal vez, más que el rechazo a la religión, el problema es la ignorancia religiosa por la que resulta más fácil negar una verdad que investigarla. Si rechazas, sin conocer. Di, ¡no a la clase de religión!
Si no aspiras a que tu hija, tu hijo tengan una formación para la paz y la reconciliación, para la solidaridad, para la esperanza activa…” Di, ¡no a la clase de religión!
Si te parece que la persona carece de una dimensión espiritual que-en su caso- como otras dimensiones hay que educar. Di, ¡no a la clase de religión!
Pero si tal vez, deseas que tu hijo tu hija tenga un espacio de libertad donde se le aporten razones para amar, para construir fraternidad, ..., y se le aporten los instrumentos para ponerlos al servicio del bien común en una nueva sociedad.
Me voy a atrever a decirte, a ti, que tal vez llegues a leer esta reflexión, y a pesar de que pueda resultar escandaloso en éste contexto de negación, que todo lo anterior, se basa en el mensaje de Jesús de Nazaret, una de las personas más fascinantes que ha pasado por la historia de la humanidad.
Y si a pesar de todo te sigue sin convencer. Di, ¡no a la clase de religión!
INFANTIL: IGLESIA Y PENTECOSTÉS
Esta semana daremos la formación de la Iglesia después de la fiesta de Pentecostés que celebraron los apóstoles de Jesús con María. A partir de ese día, se llenaron del Espíritu Santo y salieron renovados con fuerzas, para proclamar la palabra de Dios, formaron las primeras comunidades cristianas y lo que hoy conocemos como Iglesia.
¡¡VAMOS A DESCUBRIRLO!!
serie de la app de la biblia para descargar la app pincha aquí
CANCIÓN
¿LA FIESTA DEL ESPÍRITU CUAL ES?
¿QUÉ ES EL ESPÍRITU SANTO?
COREOGRAFÍA DEL ESPÍRITU SANTO Y SUS FRUTOS
YA LLEGÓ, YA LLEGÓ EL ESPÍRITU SANTO YA LLEGÓ
(Inventa tu la coreografía y me mandas un vídeo bailando al correo electrónico, ¿te atreves?)
¿Sabes que todos los cristianos somos una gran familia? la familia de la Iglesia, gracias al bautismo entramos a formar parte de esa familia y nos llenamos del Espíritu Santo, del amor de Dios. Imaginar un muñeco, todos los cristianos bautizados seríamos las piernas y los brazos y Jesús la cabeza, el cuerpo en general es la Iglesia. ¿Sabes lo que es una iglesia?¿y una Iglesia?
¡Vamos a prender la diferencia!
¿EN QUÉ LETRA ESTÁ EL SECRETO?
(canción de la Iglesia)
¿Qué hay dentro de una iglesia?
¿Qué hay dentro de una iglesia?
FICHAS INTERACTIVAS
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
¿QUIERES QUE EL ESPÍRITU SANTO TE LLENE HOY CAIGA SOBRE TU CABEZA?
TE PROPONGO ESTA MANUALIIDAD DE PAPEL, LA CORONA DEL ESPÍRITU SANTO
(Opcional solo para los que tengan impresora, repasar la palabra Espíritu Santo, pintar la llama con los colores naranja, amarillo y rojo, recortar el contorno de la llama pegado a la linea horizontal, cortar la parte superior por la línea horizontal, luego las dos partes se unen por un extremo con dos grapas y luego se mide la cabeza del niño/a y se cierra la otra pararte ya con la medida tomada con otras dos grapas.)
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