Ikasturte honetan zehar, erlijioaren eta moral katolikoaren curriculuma osatzen duten elementuak aurkeztu ditugu, gure hezkuntza-proposamena nola gauzatzen ari den zehatzago jakiteko. Proposamen hori bat dator eskolaren helburuekin: prestakuntza integrala eta pertsonaren garapen osoa ematea.
Artikulu honetan, curriculumaren bigarren zehaztapen-maila aipatu behar da; hain zuzen ere, erlijioko berariazko sei gaitasunei dagokie maila hori, gaitasun fisiko gisa aurkezten direnak eta Teologia, Kristologia, Eklesiologia eta Elizaren Gizarte Doktrina ezagutzen bidez elikatzen direnak. Halaber, Idazketa, Irakasletza eta Tradizioa dira gure erlijioko irakasleek gaitasun bakoitzaren irismen positiboa ahalbidetzen duten beharrezko ezagutzak aurkitzen dituzten iturriak. Gogoan izan behar dugu curriculumaren lehen zehaztapen-maila irteera-profilaren araberakoa dela, eta bertan deskribatzen dela gure ikasleengandik zer espero den Lehen Hezkuntzako eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako hezkuntza-etapen amaieran. Guk Jesukristoren pertsona- eta harreman-eredua proposatzen dogu.
LEHEN GAITASUN ESPEZIFIKOA identitate pertsonalarekin eta bizi-proiektuarekin lotzen da, giza duintasunari buruz dugun ikuskeratik. Hauxe dio: pertsona Jainkoaren irudi eta antzera sortua da, Jesukristok dimentsio material, moral eta espiritual guztietan, bizitza honetarako eta Jainkoarekiko betiereko bizitzarako birdifikatzen duena, erlijio-prestakuntzak kristau-eskatologia kontuan hartzen baitu. Mutil helduagoekin goi-mailako ikasketetarako eta gai profesionalerako prestakuntzara irekitzen gara.
BIGARRENA ingurunearekiko harremanari eta sozializazioari buruzkoa da, eta arreta jartzen die erantzukizun sozialei eta sortuarekiko erantzukizunei, guztion eskubide eta betebeharren sustapenari, Jainkoaren irudi izatetik zuzenean datozen eskubideak baitira. Gure gizarte-irakaskuntzek, beren printzipio, bertute eta balio iraunkorrekin, Jainkoarekiko, besteekiko eta sorkuntzarekiko harremana ontzen laguntzen duten elementuak ematen dituzte.
HIRUGARRENAK inklusioa eta anaitasun unibertsala jorratzen ditu samariar onaren parabolaren antzera, elkarbizitza errazten duten justizia eta guztion ongia bilatzea, pobrezia eta gizarte-bazterkeria egoerak gainditzea, gizateriaren erronkei eta erronkei aurre egitea, komunio-giroak sortzea errazten du, Jesukristok iragarritako Jainkoaren Erresumaren proiektua eskainiz. Halaber, aske izatea eta Jainkoaren seme-alaben askatasunarekin jardutea proposatzen da.
LAUGARRENAK ingurune naturala, ondare soziala, kulturala, artistikoa, etikoa, erlijiosoa eta ikus-entzunezkoa ezagutu, baloratu eta errespetatzen laguntzen du, gure sustrai kristauak ezagutzeko, adierazpen artistikoak ezagutzeko, kultura desberdinen ohiturak ulertzeko, mundu pluralarekin bizitzeko, zentzu politikoan eta erlijiosoan, humanismo kristauan oinarrituta, zentzu kritiko konstruktiboa garatuz, tokikotik globalera.
BOSGARRENA autoezagutzari, barneko bizipen erlijiosoei, sentimenduetan eta afektibitatean integratu beharreko emozioei, pentsamenduei, norberaren zaintzari, dimentsio espiritualaren garapenari eta bereizketari, erantzukizunari buruzkoa da. Norberaren sinesmen-sistema eraikitzeko oinarriak jartzen ditu, besteenekin hitz egiten jakiteko, berezkoei uko egin gabe. Barne-mundua hainbat hizkuntzaz kudeatzea eta adieraztea proposatzen du.
SEIGARREN KONPETENTZIAK kristau fedearen eta haren adierazpenen sintesia egiten du Elizaren bizitzatik bere ospakizun eta jaiekin, Bibliaren eta Salbazioaren Historiaren ibilbidearen argitan, zeinak besteekin bizitzen laguntzen duten kultura- eta erlijio-aniztasuneko testuinguruetan, edo hainbat ideologia dauden gizarte-testuinguruetan. Fedearen eta kulturaren, fedearen eta zientziaren arteko elkarrizketa egitea, diziplinartekoa izanik, gure ikasketa humano-kristauaren esparrua da, eta ez da inoiz behin betiko lortu.
Elizatik iragartzera deituak gauden aberastasun hori guztia dela eta, gure erlijio eta moral katolikoaren irakasgaia beren seme-alabentzat aukeratzera animatu nahi ditut gurasoak. Irakasgai hori nahitaez eskaini behar dute Estatuak, eta familiek askatasunez aukeratu behar dute, Espainiako Konstituzioa betez. Izan ere, Espainiako Konstituzioak beren sinesmenen araberako hezkuntza moral eta erlijiosoa aukeratzeko eskubidea bermatzen die gurasoei (16. eta 27.3 artikuluak).
iruzkinik ez:
Argitaratu iruzkina