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2026(e)ko ekainaren 23(a), asteartea

2025(e)ko irailaren 25(a), osteguna

Cuáles son los 2 milagros de Carlo Acutis, el primer santo milenial

 


Carlo Acutis, un adolescente italiano que murió de leucemia mieloide aguda en 2006 y que pasó su corta vida difundiendo por internet su fe en Dios, será canonizado este domingo convirtiéndose en el primer santo 'millennial' de la Iglesia Católica. 

Con apenas 15 años, Carlo Acutis murió de una leucemia fulminante. Fue beatificado en Asís, Italia, en 2020, luego de que el Vaticano dictaminara que había sido el autor de un milagro. Luego, el papa Francisco despejó el camino para convertir a Acutis en santo, luego de atribuirle otra intercesión milagrosa en 2022.

Acutis ganó el apodo de "influencer de Dios", por su modo de distribuir información en línea acerca de su fe. La ceremonia de canonización tendrá lugar el domingo 7 de septiembre de 2025 y será oficiada por el papa León XIV, marcando su primera ceremonia de este tipo desde su elección en mayo. La canonización estaba programada para abril, pero se pospuso tras la muerte del papa Francisco.

Quién fue Carlo Acutis

Antonia Salzano, madre de Carlo Acutis, un adolescente que dedicó su vida a difundir su fe en línea, ganándose el apodo de "influencer de Dios", posa frente a un retrato de su hijo en Asís, el 4 de abril de 2025.

Antonia Salzano, madre de Carlo Acutis, un adolescente que dedicó su vida a difundir su fe en línea, ganándose el apodo de "influencer de Dios", posa frente a un retrato de su hijo en Asís, el 4 de abril de 2025.

Imagen TIZIANA FABI/AFP via Getty Images


Carlo Acutis nació en Londres, de padres italianos, el 3 de mayo de 1991. Se crió en el seno de una familia que no era particularmente católica.

Poco después de su nacimiento, la familia se mudó a Milán, donde Carlo disfrutó de una infancia feliz, marcada por una creciente y profunda devoción religiosa. Su fe lo llevó a asistir a misa diariamente y a practicar religión por horas cada día. De hecho, su fervor religioso fue tal que inspiró a sus propios padres, que no eran tan devotos, a regresar a la Iglesia.

Carlo tenía una precoz habilidad con las computadoras, mucho antes de que las redes sociales dominaran el mundo digital. Desde muy joven, leía libros de texto universitarios sobre programación y código, y llegó a crear sitios webque, en su época, eran dominio exclusivo de profesionales. Sin embargo, Carlo priorizaba las relaciones humanas sobre las virtuales.

Esta disciplina y su talento técnico lo convirtieron en un candidato ideal para ser un "vecino santo", un modelo de santidad cercano y alcanzable para los jóvenes de hoy. Carlo Acutis no es una figura mundial imponente como la madre Teresa o san Juan Pablo II, sino más bien un "vecino santo", dijo el padre Ed Howe, párroco de la iglesia Beato Carlo Acutis en el sector noroeste de Chicago.

15-year-old Carlo Acutis, an Italian boy who died in 2006 of leukemia, lies in state ahead of being beatified by Cardinal Agostino Vallini, in Assisi, Italy, Saturday, Oct. 10, 2020. (AP Photo/Gregorio Borgia)

15-year-old Carlo Acutis, an Italian boy who died in 2006 of leukemia, lies in state ahead of being beatified by Cardinal Agostino Vallini, in Assisi, Italy, Saturday, Oct. 10, 2020. (AP Photo/Gregorio Borgia)

Imagen Gregorio Borgia/AP


"El ciberapóstol", como también llaman a Carlo Acutis, advertía a sus contemporáneos que Internet podría ser una maldición o una bendición. Desde muy joven, Carlo Acutis buscaba maneras de ayudar a la comunidad más necesitada en Milán, y colaboraba con la distribución de mantas de abrigo para la gente sin hogar y comida para los más necesitados.

Carlo Acutis muere de leucemia: "Sabía que se convertiría en santo"

15-year-old Carlo Acutis, an Italian boy who died in 2006 of leukemia, lies in state ahead of being beatified by Cardinal Agostino Vallini, in Assisi, Italy, Saturday, Oct. 10, 2020. (AP Photo/Gregorio Borgia)

15-year-old Carlo Acutis, an Italian boy who died in 2006 of leukemia, lies in state ahead of being beatified by Cardinal Agostino Vallini, in Assisi, Italy, Saturday, Oct. 10, 2020. (AP Photo/Gregorio Borgia)

Imagen Gregorio Borgia/AP


Carlo murió el 12 de octubre de 2006 en Monza, al norte de Italia. Tenía apenas 15 años cuando enfermó rápidamente de leucemia aguda y falleció en cuestión de días. Fue sepultado en Asís, una ciudad conocida por su conexión con san Francisco.

Acutis, a quien a veces llaman el “santo patrono de internet”, utilizó su talento para la tecnología para crear un sitio web sobre milagros, y se ocupó de páginas de algunas organizaciones católicas.

Ya de pequeño, Acutis había mostrado una fuerte devoción religiosa que sorprendió a sus padres no practicantes. Su madre contó que desde los 3 años pedía visitar las iglesias por las que pasaban en Milán, y a los 7 ya había pedido recibir el sacramento de la Comunión. La madre del joven dijo que él siempre supo que se convertiría en santo: "Él mismo me lo dijo, apareciéndoseme en un sueño".

Una imagen de Carlo Acutis, de 15 años, un menor italiano fallecido de leucemia, es desplegada en la ceremonia de su beatificación en Asís, Italia, el 10 de octubre de 2020.

Una imagen de Carlo Acutis, de 15 años, un menor italiano fallecido de leucemia, es desplegada en la ceremonia de su beatificación en Asís, Italia, el 10 de octubre de 2020.

Imagen Gregorio Borgia/AP


Para la canonización, se requieren tres condiciones: la muerte debe haber ocurrido al menos cinco años antes, debe haber llevado una vida cristiana ejemplar y que la Iglesia le atribuya al menos dos milagros, uno de ellos después de la beatificación. Francisco aprobó el segundo milagro necesario para su canonización el año pasado.

El camino a la santidad de Carlo Acutis se inició luego de que la Iglesia Católica reconociera dos milagros suyos y el proceso ha sido ligero: tras su fallecimiento en 2006, fue beatificado en 2020. Estos dos milagros, evaluados por especialistas como médicos y teólogos en un proceso minucioso por el Dicasterio para las Causas de los Santos, fueron considerados curaciones sin una explicación científica.

Primer milagro de Carlo Acutis

El primer milagro de Carlo Acutis que el papa Francisco aprobó fue en 2020, la curación de un niño brasileño de 7 años de un raro trastorno pancreático tras entrar en contacto con una reliquia de Acutis, un trozo de una de sus camisetas.

Un tapiz con el retrato del beato Carlo Acutis, quien será canonizado el domingo, cuelga en la fachada de la Basílica de San Pedro en el Vaticano, el jueves 4 de septiembre de 2025, mientras los peregrinos del Jubileo llegan para cruzar la Puerta Santa.

Un tapiz con el retrato del beato Carlo Acutis, quien será canonizado el domingo, cuelga en la fachada de la Basílica de San Pedro en el Vaticano, el jueves 4 de septiembre de 2025, mientras los peregrinos del Jubileo llegan para cruzar la Puerta Santa.

Imagen Domenico Stinellis/AP

Segundo milagro de Acutis

El segundo milagro reconocido el jueves de esta semana está relacionado con una mujer de Costa Rica, que en julio de 2022 peregrinó a la tumba de Acutis, en Asís, para rezar por la curación de su hija, que había sufrido un grave traumatismo craneal tras caerse de su bicicleta. 

La joven estudiante de Florencia, Valeria, sufrió un traumatismo craneoencefálico y los médicos le dieron muy pocas posibilidades de sobrevivir. Su madre Liliana peregrinó a la tumba de Carlo para orar por su ayuda y ese mismo día, su hija comenzó a respirar por sí sola. La joven comenzó a mostrar signos de recuperación inmediatamente después de la súplica de su madre. En cuestión de semanas la joven se había recuperado, detalló Vatican News.

La tumba de cristal donde descansa el cuerpo

de Carlo Acutis 

Contenido gráfico / Una monja reza ante la tumba del beato Carlo Acutis.

Contenido gráfico / Una monja reza ante la tumba del beato Carlo Acutis.

Imagen TIZIANA FABI/AFP via Getty Images


El cuerpo del ciberapostol está conservado en perfecto estado. Pero no se considera que sea un cuerpo incorrupto en el sentido estricto porque su condición es "íntegra" por haber sido preservada según la Iglesia Católica.

El cuerpo de Carlo Acutis yace en Asís, se ve sorprendentemente realista, con el rostro reconstruido y el cuerpo vestido como vivía: vaqueros, zapatillas deportivas y playera. Su tumba se ha convertido en un lugar de peregrinación para muchos católicos y en el lugar del segundo milagro atribuido por el Vaticano.

Francisco impulsó fervientemente la santidad de Acutis y reconoció su capacidad para usar la tecnología "para transmitir el Evangelio", advirtiendo al mismo tiempo sobre los peligros de que internet nos adormezca o nos haga adictos. La obra de Acutis, justamente, se convirtió para muchos en muestra de que la tecnología puede ser un conducto hacia la espiritualidad, un puente entre la fe antigua y la vida moderna.

En Asís, donde fue sepultado, millones de jóvenes católicos han peregrinado para ver su tumba de cristal. El mensaje de Acutis, para muchos, es que la santidad no es exclusiva de figuras enormes. Fue beatificado en Asís, donde el "influencer de Dios" hizo varias peregrinaciones. Los restos de Carlo Acutis fueron trasladados a la Iglesia de Santa María la Mayor en Asís y expuestos en una tumba con un lado de cristal.

Este domingo será canonizado junto a otro popular italiano que también murió joven, Pier Giorgio Frassati, un estudiante apasionado por el alpinismo y el compromiso social.

La gente busca 'una oración a Carlo Acutis para un milagro urgente' 

People attend the beatification ceremony of 15-year-old Carlo Acutis, an Italian boy who died in 2006 of leukemia, in front of the St. Francis Basilica, in Assisi, Italy, Saturday, Oct. 10, 2020. (AP Photo/Gregorio Borgia)

People attend the beatification ceremony of 15-year-old Carlo Acutis, an Italian boy who died in 2006 of leukemia, in front of the St. Francis Basilica, in Assisi, Italy, Saturday, Oct. 10, 2020. (AP Photo/Gregorio Borgia)

Imagen Gregorio Borgia/AP

La noticia de la santidad por venir de Acutis, las búsquedas en internet se dispararon: millones 'googlean' "una oración a Carlo Acutis para pedir un milagro urgente". También las búsquedas en internet se multiplicaron sobre las películas que c uentan la vida de Carlo Acutis: "El cielo no puede esperar" y "El latido del cielo".

Acutis fue enterrado en Asís a petición propia, tras haberse convertido en admirador de San Francisco de Asís por su dedicación a los pobres. Su cuerpo, ataviado con ropa deportiva, se ha expuesto a la veneración en un santuario de la ciudad, y su corazón se ha expuesto en un relicario de la Basílica de San Francisco.

Fuente: https://www.univision.com/noticias/religion/canonizacion-de-carlo-acutis-7-de-septiembre-2025-cuales-son-los-2-milagros-primer-santo-milenial

2025(e)ko maiatzaren 24(a), larunbata

Juan Luis Cerdá: “La clase de religión construye a la persona y ayuda a entender la realidad”

 


Juan Luis Cerdá: “La clase de religión construye a la persona y ayuda a entender la realidad” 

 

 

 

 

 

 

El delegado de Enseñanza del Obispado de Ibiza ha explicado en Onda Cero Ibiza y Formentera la nueva campaña que han lanzado los tres obispados de Baleares para convencer a los niños, niñas y jóvenes de que se matriculen en la asignatura de religión.

Manu Gon

El Obispado de Ibiza, en coordinación con el resto de diócesis de Baleares, ha lanzado una nueva campaña para fomentar la matriculación del alumnado en la asignatura de religión católica en los centros públicos bajo el lema "La classe de reli importa".

En este sentido, en una entrevista concedida a Onda Cero Ibiza y Formentera, Juan Luis Cerdá, delegado diocesano de Enseñanza del Obispado de Ibiza, ha explicado que esta iniciativa se suma a la campaña nacional impulsada por la Conferencia Episcopal Española con el objetivo de subrayar el valor formativo de esta materia en todas las etapas educativas. "Se trata de una asignatura que no solo enseña contenidos religiosos, sino que aporta herramientas para la vida, ayuda a entender la cultura, a discernir la vocación personal y a compartir valores presentes en toda la sociedad".

La classe de reli importa 

Además, Cerdá ha destacado que la campaña pretende mostrar la utilidad de la asignatura en clave positiva. "Queremos hacer ver que es una asignatura útil, que no se limita al aprendizaje de la fe, sino que forma a la persona en su manera de estar en el mundo y por ello cuenta con un cartel muy atractivo que se ha encargado al ilustrador y animador Pepmi Garau" y que se distribuirán en parroquias, centros escolares y espacios públicos junto a una serie de contenidos adaptados para redes sociales.

Por otro lado, el delegado en Educación del Obispado de Ibiza también ha denunciado las dificultades que atraviesa esta materia en el actual sistema educativo. No en vano, a su juicio, la normativa actual "no favorece su elección al no contar para nota, no aparecer mencionada en el catálogo oficial de asignaturas y no tener una alternativa evaluable". Algo que, provoca, según sus palabras, "que algunos alumnos opten por no cursarla atraídos por la inactividad que muchas veces se ofrece como sustituto". classe de reli importa.

Algo que es una pena según Cerdá "porque muchos profesores de religión logran motivar al alumnado con métodos dinámicos que hacen que incluso algunos estudiantes pidan incorporarse a mitad de curso al comprobar el valor de las clases y porque aunque son niños, no son tontos y no les gusta perder el tiempo".

Fuente: https://www.ondacero.es/emisoras/baleares/ibiza/noticias/juan-luis-cerda-clase-religion-construye-persona-ayuda-entender-realidad_20250508681c9da6319ae75da4c569dd.html#

2025(e)ko maiatzaren 17(a), larunbata

Descubre la nueva web con materiales para animar a la matrícula de Religión

 


 

  • Bajo el lema, “Pero…¿la clase de Reli sirve para algo?”, esta campaña se centra en una pieza visual protagonizada por los propios padres y madres.
  • El objetivo es dar respuestas a todas aquellos padres y madres que desconocen el valor de la asignatura de Religión Católica, carecen de argumentos o se encuentren indecisas a la hora de matricularlos en el próximo curso 2025-2026.

La Comisión Episcopal para la Educación y Cultura lanza la campaña “Son tantas las razones…apúntale a Reli” con el objetivo de dar respuestas a todos aquellos padres y madres que desconocen el valor de la asignatura de Religión Católica, carecen de argumentos o se encuentren indecisas a la hora de matricularlos en el próximo curso 2025-2026.

ACCEDE AQUÍ A TODA LA INFORMACIÓN Y MATERIALES 

2024(e)ko ekainaren 23(a), igandea

Antonio Roura, nuevo director del secretariado de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura


El director de la revista ‘Religión y Escuela’ toma el relevo de Raquel Pérez Sanjuán para coordinar el día a día del departamento que preside el obispo de Lugo, Alfonso Carrasco Rouco

Antonio Roura

Antonio Roura es el nuevo director del secretariado de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura. Vigués de 56 años y actualmente laico de la diócesis de Getafe, toma el relevo en el departamento episcopal de Raquel Pérez Sanjuán, de la Institución Teresiana.

No en vano, Roura ha sido durante estos últimos años colaborador dentro del equipo liderado por el presidente de la Comisión, el obispo de Lugo Alfonso Carrasco Rouco. Junto a ellos, mano a mano, ha trabajado en el actual currículo de la asignatura de Religión y ha sido uno de los impulsores del reciente congreso ‘La Iglesia en la Educación’.

Luchar y denunciar

Con experiencia docente como profesor de religión en aulas públicas, hasta ahora ha sido el director de la revista ‘Religión y Escuela’, perteneciente a la editorial PPC. Además forma parte del equipo de editores de Secundaria y Bachillerato de la editorial SM.

De izquierda a derecha, Carlos Esteban, Raquel Pérez Sanjuan y Antonio Roura

De izquierda a derecha, Carlos Esteban, Raquel Pérez Sanjuan y Antonio Roura

Roura es un convencido de que urge “luchar y denunciar para que la Religión en la escuela tenga el mismo tratamiento que el resto de asignaturas”. Además, es partidario de promover con urgencia el Pacto Educativo Global que promueve el Papa Francisco: “Tenemos que recuperar las grandes certezas que construyen lo humano: la escucha, el encuentro personal, el acompañamiento…”.

Fuente: https://www.vidanuevadigital.com/2024/07/04/antonio-roura-nuevo-director-del-secretariado-de-la-comision-episcopal-para-la-educacion-y-la-cultura/

2024(e)ko ekainaren 16(a), igandea

¿Por qué estudiar religión?/Zergatik ikasi erlijioa?

 


 

Otro gran ejemplo más de cómo el profesorado también participa en la promoción de la matrícula de la asignatura de Religión

Nuestro compañero Jesús Marrero, profe de Secundaria en Tenerife, donde imparte clases de Religión Católica en tres centros del norte de la isla, nos envía este magnífico video promocional para la matrícula en la clase de Religión Católica.

Según él mismo nos cuenta:

La propuesta del vídeo surgió ante una charla entre compañeros/as de religión que preguntaban si había algún tipo de material para promocionar la asignatura. Algunos/as compartieron carteles, infografías y otros soportes, pero probablemente el soporte que más difusión podría tener es el audiovisual. Así que me puse a ello.

La pregunta ¿Por qué estudiar religión? Surgió en clase, cuando algunos alumnos/as que no están matriculados/as en la asignatura me hacen esa pregunta, así que traté de sintetizar en cinco ideas que me parecían que están muy en línea con el curriculo actual: 

1.- Comprensión del mundo 

2.- Desarrollo del pensamiento crítico. 

3.- Valorar la diversidad de la religión y culturas

4.- Los valores que nos aporta la fe 

5.- Crecimiento personal, interioridad y encuentro con Dios.  

Con esas cinco ideas elaboré un sencillo guión, que grabé en primer lugar el audio (voz y música) y sobre él, en un programa de edición le fui añadiendo imágenes alusivas y algún rótulo para resaltar estas cinco ideas fundamentales. 

El uso que le daré al vídeo será en la última clase del curso. Normalmente suele ser diferente y especial.  En ella, planteo una encuesta de valoración del curso, para que hagan su crítica a mi trabajo. Y luego algunas propuestas generales de reflexión para llevarnos en nuestra mochila de vacaciones.  Entre ellas les proyecto el vídeo dando razones para seguir estudiando la asignatura el curso que viene.

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Beste adibide handi bat da irakasleek ere parte hartzen dutela Erlijioa irakasgaiaren matrikularen sustapenean.


Gure lankide Jesus Marrerok, Tenerifeko Bigarren Hezkuntzako irakasleak, Erlijio Katolikoko eskolak ematen ditu uhartearen iparraldeko hiru ikastetxetan, eta Erlijio Katolikoko klasean matrikulatzeko promozio-bideo bikain hau bidaltzen digu.


Berak kontatzen digunez:


Bideoaren proposamena erlijioko ikaskideek ikasgaia sustatzeko materialik ba ote zegoen galdetu zutenean sortu zen. Batzuek kartelak, infografiak eta beste euskarri batzuk partekatu zituzten, baina, seguruenik, ikus-entzunezkoek izan dezakete hedapen handiena. Beraz, horretan hasi nintzen.


Zergatik erlijioa ikasi? Ikasgelan sortu zen, ikasgaian matrikulatuta ez dauden ikasle batzuek galdera hori egiten didatenean. Beraz, egungo curriculumarekin oso bat datozen bost ideia laburbiltzen saiatu nintzen:


1.- Mundua ulertzea


2.- Pentsamendu kritikoa garatzea.


3.- Erlijioaren eta kulturen aniztasuna baloratzea


4.- Fedeak ematen dizkigun balioak


5.- Hazkunde pertsonala, barnekotasuna eta Jainkoarekin elkartzea.


Bost ideia horiekin gidoi sinple bat egin nuen, eta lehendabizi audioa (ahotsa eta musika) grabatu nuen. Editatzeko programa batean, irudiak eta errotuluren bat gehitu nizkion, funtsezko bost ideia horiek nabarmentzeko.


Bideoari emango diodan erabilera ikastaroko azken klasean izango da. Normalean desberdina eta berezia izaten da. Bertan, ikastaroa baloratzeko inkesta bat planteatzen dut, nire lanari kritika egin diezaioten. Eta gero gogoetarako proposamen orokor batzuk gure oporretako motxilan eramateko. Horien artean, datorren ikasturtean ikasgaia ikasten jarraitzeko arrazoiak emanez bideoa proiektatu nien.


ACCEDER AL VIDEO AQUÍ

2024(e)ko apirilaren 9(a), asteartea

El Papa reivindica la asignatura de Religión para la construcción de un mundo mejor


El Papa reivindica la asignatura de Religión para la construcción de un mundo mejor 


El Papa ha reivindicado el papel de la materia de Religión Católica en la construcción de un mundo mejor, durante su audiencia a los miembros a los miembros de la Universidad de Notre Dame, institución católica de Indiana (EEUU), fundada en 1842 por el padre Edward Sorin, sacerdote francés de la Congregación de la Santa Cruz.

En este sentido, ha subrayado que estudiar religión católica "compromete" a los alumnos "entre otras cosas, a construir un mundo mejor" porque se enseñan "la convivencia mutua, la solidaridad fraterna y la paz".

También ha instado a los profesores a poner en práctica "relaciones auténticas entre educadores y alumnos", caminando juntos y comprendiendo las necesidades e interrogantes de la vida, teniendo también un "empeño solidario ante las necesidades de los más desfavorecidos".

Igualmente, ha destacado la necesidad de "apreciar" cada vez más "la riqueza de la tradición intelectual católica" que "no significa cerrarse", sino que "es apertura". Además, ha destacado la misión de las universidades católicas de "anunciar el Evangelio mediante la formación de cada persona en todas sus dimensiones". "La educación cristiana es el arte de conducir a los jóvenes hacia la plenitud", ha concluido.

Fuente: https://www.europapress.es/sociedad/noticia-papa-reivindica-asignatura-asignatura-religion-construccion-mundo-mejor-20240201135452.html

2024(e)ko otsailaren 25(a), igandea

2023(e)ko abenduaren 27(a), asteazkena

Metodologías activas en el área de Religión: Portafolio

 


 

El portafolio educativo es una herramienta de aprendizaje y evaluación que realiza el alumno a medida que aporta sus tareas, sus actividades sobre una determinada materia o sobre un proyecto educativo. En este artículo encontrarás el folleto con la información sobre esta metodología.

El portafolio es un sistema de aprendizaje y de evaluación que permite recoger un conjunto de evidencias del proceso de aprendizaje y de lo aprendido, resultado de diferentes actividades realizadas por el estudiante. Esencialmente, se concreta en: un conjunto de documentos de autor (un contenedor de diversos documentos o elaboraciones), distribuidos por apartados.

El portafolio, o carpeta de aprendizaje, contiene trabajos y evidencias de aprendizaje que los alumnos presentan para su evaluación. Las evidencias pueden ser documentos de trabajo de clase (videos, entrevistas, bibliografía, proyectos, problemas, casos, experimentos, trabajos realizados por propia iniciativa, comentarios formativos sobre el trabajo del estudiante realizados por otras personas -profesores, compañeros, tutores del practicum-, diversas técnicas de evaluación y reflexiones del estudiante) y pequeños informes respecto a las evidencias que expliquen qué son, por qué se han incluido y de qué son evidencia.

Accede a toda la información y descarga del folleto:

CLIQUEANDO AQUÍ

 Todos los folletos de metodologías activas para el área de Religión en: https://www.religionyescuela.com/uncategorized/metodologias-activas-en-el-area-de-religion

2023(e)ko azaroaren 25(a), larunbata

La clase de Religión: escenario de cambio


Elena Magariños


Este lunes, 23 de octubre, el congreso ‘Iglesia y educación’ ha versado acerca del profesorado de religión católica en los centros educativos, y ha mostrado las distintas iniciativas que se van poniendo en marcha en las aulas a la hora de impartir la asignatura de Religión.

La primera en narrar su experiencia ha sido Mª Ángeles de la Torre Bugidos, quien ha explicado el proyecto Bereshit, el cual nació entre el IES Juan de Juni (Valladolid) y el Agropamento de Escolas Vila Verde (Portugal) con el objetivo de “unir a alumnos españoles y portugueses para propiciar la internacionalización de la clase de religión”. “Ha sido un proyecto que comenzó enviando cartas a mano, y ha dado lugar a anécdotas súper divertidas”, ha dicho de la Torre, y que ahora ha llegado al intercambio internacional de alumnos.

Por su parte, Noelia Ruiz, del CEO Gerardo Diego (Golmayo), ha explicado los ‘Intercentros de Reli’, el cual comenzó del convencimiento de que la fe “se vive en comunidad”, así que “hay que salir de las aulas y hacer lío”. Por ello, ‘Intercentros de Reli’ es una convivencia entre alumnos de 6º de Primaria, en las que tienen que superar pruebas, adivinanzas, juegos… Para acabar descubriendo una sorpresa final.

Redes de profesores

Por otro lado, el IES Fray Luis de León (Salamanca), el IES Torrente Ballester (Santa Marta de Tormes), el IES Senara (Babilafuente), el IES Peñaranda (Peñaranda de Bracamonte) y el IES Vaguada de la Palma (Salamanca) han desarrollado el proyecto ‘Zacut: tres culturas’, el cual, tal como ha explicado Santiago Huete, es “un proyecto de investigación en el ámbito educativo, que trabaja el valor de la tolerancia con alumnos de educación secundaria de los centros públicos de Castilla y León”. “Este trabajo lo hace a través del conocimiento de las religiones, en concreto la judía, cristiana y musulmana, cuya influencia está tan presente en el patrimonio cultural de nuestras ciudades. Lo hace, además, usando el entorno como un agente educador”, ha añadido.

En cuanto a la elaboración de situaciones de aprendizaje para el nuevo currículo de Religión (LOMLOE) en comunidad educativa interinstitucional, Rafael Muñoz, del Secretariado Interdiocesano de Enseñanza de la Religión en Cataluña (SIERC), ha subrayado no solo “la Religión no es una asignatura de segunda”, sino que “no podemos dejar solos a los profesores de los centros públicos, que están aislados o con complejo de que su asignatura es menor”.

Relación con el entorno

“El problema migratorio llega a los centros públicos y a los menores”, ha dicho Juan Carlos Díaz, del IES Punta Larga (Tenerife). “Trabajando el contenido de ‘Fratelli Tutti’ con el alumnado de 2º de Bachillerato en el centro, salió el tema de la migración, y fue cuando ellos mismos me comentaron que querían arreglar todo eso”. Por ello, hicieron un streaming con menores migrantes en los que estos daban su testimonio el pasado 31 de mayo.

Por otro lado, Cristina Calderón ha explicado el proyecto ‘La Casa Común’ del Colegio San Gregorio (Aguilar de Campoo). “Esto demuestra que la clase de Religión puede trascender del propio aula”, ha dicho. “Este proyecto es, además, una forma de dar respuesta a lo que nos pide el Pacto Educativo Global”, ha añadido. “No solo queremos educar a nuestros alumnos en el cuidado del medio ambiente, sino poniendo en valor los cuidados frente a la cultura del descarte”.

Innovación didáctica en el aula

Carlos Valle, del IES Pedro Jiménez Montoya (Baza), ha profundizado sobre si la Inteligencia Artificial en la clase de Religión puede ser una oportunidad o un desafío, mostrando qué usos da él a esta tecnología que comienza a despuntar.

Asimismo, Fernando Arriero ha mostrado ‘Peregrinaciones virtuales Challenge: una ERE competencial en salida’, un proyecto del Bachillerato intercongregacional Santa María y Escolapias. El proyecto comenzó en la pandemia y también “tiene su aterrizaje en la clase de religión”. “Es un triple itinerario, ya que es una peregrinación virtual. La pandemia nos suspendió el viaje a Tierra Santa con 35 jóvenes, y, cuando quisimos hacerlo virtual, se apuntaron más de 3.000 personas”.

Por último, desde el CEIP Gandhi y el CEIP Rectora Adelaida La Calle (Málaga), Unai Quirós ha explicado ‘La música como recurso didáctico: dando la nota en clase de Religión’. “El ser humano es musical”, además de que “la música conecta con nuestras emociones, y nos ayuda a trabajar en el aula las habilidades sociales”.

Fuente: https://www.vidanuevadigital.com/2023/10/23/la-clase-de-religion-escenario-de-cambio/